Psicopedagogia: Saberes / Olhares / Fazeres

Uma psicopedagogia convergente, especializada e preocupada com a interdisciplinaridade. Essas são as primeiras mensagens fixadas pela obra “Psicopedagogia: Saberes/ Olhares/ Fazeres”, que resgata artigos que representam vidas dedicadas ao estudo. O livro começa com um bate-papo entre as autoras Ana Maria Zenicola, Laura Monte Serrat Barbosa e Simone Carlberg; e perpetua este clima ao longo da obra: os textos mantêm um diálogo entre leitor e autores dentro do domínio do conhecimento.

As três partes do livro explicam a psicopedagogia nas dimensões do Plano Filosófico, Plano Científico e Plano de Prática; o processo de aprendizagem é analisado desde o desejo do saber até a aplicação do conhecimento. Dificuldades escolares, muitas vezes, podem ser tidas como fracassos, tanto do professor quanto do aluno. As autoras identificam como e quando agir, através de situações reais, e com linguagem clara e franca.

Os métodos de ensino também são discutidos nos artigos. Por vezes, rotula-se o educando ou cerceia-se sua liberdade no espaço de aprendizagem. Assim, as autoras defendem o trabalho em grupo para solucionar conflitos e dificuldades individuais. Para tanto, o educador não deve evitar os problemas, mas enfrentá-los e incentivar o aprendizado ativo em detrimento do passivo, aquele em que o aluno apenas recebe a informação, sem interagir com ela. Todos os conceitos são legitimados por casos reais, que comprovam a experiência das autoras.

Por fim, a obra impulsiona uma reflexão sobre os próximos passos do ensino, dos caminhos da aprendizagem; debatem a interferência da televisão e do mundo virtual na composição do conhecimento e na elaboração dos significados, e começa a responder a seguinte questão: será que ainda há espaço para construção de símbolos no desenvolvimento cognitivo dos aprendizes?

Sumário

INTRODUÇÃO

Trio de conversa: Quem somos? Por onde caminhamos?
Para onde vamos?

1 PARADIGMA DE CONJUNÇÃO

A Epistemologia da Psicopedagogia - um esquema
conceitual, referencial e de ação
Laura Monte Serrat Barbosa
Uma só Psicopedagogia e vários âmbitos de ação
Laura Monte Serrat Barbosa

2 O OLHAR CLÍNICO NO PROCESSO DO APRENDIZ E DA APRENDIZAGEM

2.1 A presença psicopedagógica na escola
O desejo de aprender - um permanente caminho
Ana Maria Zenicola
Pensando no fracasso escolar
Simone Carlberg
Só o começo
Simone Carlberg
Ambiente educativo /concepção educativa - provocações II
Simone Carlberg
Um passeio ao cotidiano escolar
Simone Carlberg
Contribuições - composições teórico/práticas
Simone Carlberg
Psicopedagogia no âmbito grupal - operatividade - um instrumento para o desenvolvimento em grupos de aprendizagem
Laura Monte Serrat Barbosa
A inclusão oficial e a inclusão real. Qual a inclusão possível?
Ana Maria Zenicola

2.2 A presença psicopedagógica no espaço terapêutico
A especificidade da Psicopedagogia no espaço clínico
Ana Maria Zenicola
Psicopedagogia - um olhar clínico
Laura Monte Serrat Barbosa
Espaço Aberto - conteúdo - contido - continente
Simone Carlberg
A família e o acolhimento da criança diferente
Laura Monte Serrat Barbosa
O grupo como uma possibilidade na práxis psicopedagógica
Laura Monte Serrat Barbosa

3 CONTEMPORANEIDADE

Ensinar e aprender na pós-modernidade - desafios
da educação
Laura Monte Serrat Barbosa
Brincando se aprende?
Laura Monte Serrat Barbosa
Girava o pião, gira a beyblade!
Simone Carlberg
O efeito da força da imagem visual sobre a construção simbólica da criança e do adolescente nos tempos atuais
Ana Maria Zenicola
Linguagens - uma reflexão sobre a leitura na atualidade
Laura Monte Serrat Barbosa
A briga / Abriga?
Simone Carlberg
O adolescente e seu futuro profissional na atualidade
- um desafio para pais, educadores e psicopedagogos
Ana Maria Zenicola
O cinema como fonte de aprendizagem - uma entrevista
Simone Carlberg